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忠诚、立人、求索、致远

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作者:市教科院 发表时间:2018/ 访问次数:991*    


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(四)做好统筹兼顾。各单位、各(园)校要把主题活动与中心工作相加相融、贯穿始终,设计好适用于本校实际的载体活动,把握好作风建设的力度、节奏和重点,合理安排时间精力,使主题活动的每一个环节、每一项举措都能紧贴中心工作、服务中心工作,做到两不误、双促进。为贯彻落实党的十九大精神和陕西省教育厅义务教育立德树人“四新四大”工作要求,进一步深化教育改革,聚焦教育主业,大力发展素质教育,推进教育公平,加快教育现代化,更好地促进学生全面发展和健康成长,进一步推动城乡义务教育一体化发展,全面提高教育质量。现提出如下意见。

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四、主要任务

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虽然两所学校具有整体师资力量和区域教育水平的差异性,但这并不妨碍教师阅读项目制的应用和实践。无论以上实践活动是无意实施还是有意应用,都不影响实施教师阅读项目制的现实可行性。由此可见,教师阅读项目制的产生和形成,有其深厚的实践基础,真实性、问题性、研究性和规划性则是其显著的特点。

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2月9日,市教育局在德园开展警示教育活动,市委教育工委书记、市教育局局长张元贵,市纪委驻市教育局纪检组组长叶晓峰出席活动并讲话。


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